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初三数学老师教学工作报告

   日期:2020-02-22     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:559    评论:0    
核心提示:  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的重要。今天学习啦我们给大家为您整理了初三数学老师教学工作报告

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的重要。今天学习啦我们给大家为您整理了初三数学老师教学工作报告,期望对大家有所协助。

九年级数学老师教学工作总结

  初三数学老师教学工作报告范本

  一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来,我担任初三的数学教学工作,在教学的各方面严格需要自身,坚持课堂三不来需要学生。为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自身的优势,准时概括经验,吸取教训,现将一学期的工作报告如下:

  一、教育教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的重要。一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都获得了肯定的成效。

  1 、备课深入细致

  平日认真研究教程,多方参阅各种资料,力求深入理解教程,准确把握难重点。在拟定教学目的时,非常注意学生的实质状况。教程编写认真,并不断总结概括经验教训。

  2 、着重课堂教学成效

  针对初三学生特征,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,着重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难题,做到讲解明确化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索明确,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加大师生交流,充分体现学生的主观能动功效,让学生学得轻易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽可能讲得少,学生动口动手工脑尽可能多;同时在每一堂课上都充分分析每个层次的学生学习需要和学习能力,让各个层次的学生都得到提升。

  3 、虚心请教其他老师

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的建议,学习他们的办法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习其他人的优点,克服自身的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的建议,改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提升自身的教学水平。经常向资深的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

  4 、作业与训练

  在作业批改上,认真准时,力求做到全批全改,剖析并记录学生的作业状况,将他们在作业流程出现的问题作出分类概括.,以便在辅导中做到有的放矢。

  5、课后辅导

  在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需要,防止了一刀切的弊病,同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习常识性的辅导,更要紧的是学习思想的辅导,要提升后进生的成绩。

  二、工作中存在的问题

  1、教程挖掘不深入。

  2、教法不灵活,不可以吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

  3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论教导。

  4、差生末抓在手。由于对学生的知道不够,对学生的学习态度思维能力不太了解。上课和复习时该讲的都讲了,学生学会的状况如何,教师心中无数,造成了教学中的盲目性。

  5、教学深思不够。

  三、今后努力的方向

  1、加大学习,学习新课标下新的教学思想。

  2、学习新课标,挖掘教程,进一步把握要点和考点。

  3、多听课,学习同科目教师一流的教学办法的教学理念。

  4、加大转差培优力度,加大教学深思,加强教学加入。

  初三数学老师教学工作报告范本二

  本学期在学校领导的支持和全体教师的共同协助下,我圆满完成了本学期的教育教学任务,回顾这学期的工作,现概括如下:

  政治思想方面:

  我能遵循党的教育教学方针,热爱党和人民的教育事业,工作兢兢业业,勤勤恳恳,任劳任怨,尽职尽责,把教育工作放在第一位

  教育教学方面:

  我认为初三总复习是要紧的教学阶段,是学生再学习的流程,也是全方位提升学生文化素质,进步学生思维能力,培养学生剖析问题解决问题能力的收获季节,是学生继续学习和参加工作的筹备阶段,教师应负起责任,让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。

  一、总复习工作要面向全体学生

  具体做法是:

  一教师的板书与学生的板演

  教师的板书应体现常识的发生流程,常识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与状况,教师的板书布局要合适,层次要分明,教学方法运用要和谐。

  强化学生板演功效,让不一样层次学生都有机会表现,由于学生板演可为教师供应反馈信息,如暴露常识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题办法,为教师供应向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识,培养学生独立考虑能力,促进记忆。

  二着重学生解题中的错误剖析

  在总复习中,学生在解题中出现错误是不可防止,教师针对错误进行系统剖析是要紧的,第一教师可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生学会常识的流程,是学生在学习中对所学常识不断尝试的结果,教师认真概括,可以成为学生常识宝库中的要紧组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试流程,这对学生能力的培养会产生有益影响。

  第一,教师应预防错误的发生,要知道不一样层次学生对常识的学会状况,调查中发现:

  ⑴字面理解水平

  ⑵联系的理解水平

  ⑶创造性水平

  第二,在复习流程中,提问是要紧复习方法,对于学生错误的回答,要剖析其起因进行有针对性的讲解,这样可以借助反面常识巩固正面常识。

  最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,训练往往走过场。

  三关心学习上有困难的学生

  对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激起他们学数学的兴趣,教导他们改进学习技巧,协助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,可以达到大纲中规定的基本需要,成为一名合格的初中毕业生。

  第一,教师找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,教师热心、体贴、耐心的协助,学生会从心理领会到师生之间真挚情感,从而激起他们的学习信心。

  第二,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习水平有所提升。

  最后,在班内拓展学习中的互相协助活动,创设一个良好的复习情境,同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

  二、要把进步学生思维能力是培养能力的信心这思想贯穿整个复习的始终。

  1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性。

  2、寻求不一样的解题途径与思维方法,培养学生的思维广阔性。

  3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵活性,敏捷性。

  4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批评性。

  5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维创造性。

  三、做好数学技术的再学习,全方位培养学生素质

  依据数学大纲的规定,一般认为数学技术指以下3种

  ⑴运算技术⑵作图和画图技术⑶推理技术

  为此,在数学复习中,特别在学生训练中要做到下面几个方面:

  第一,正确性。需要学生在解题流程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。

  第二、速度。着重解题速度。

  第三、协调性。在解题流程中有意识地控制自身的反应,对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反应。

  履行职责方面:

  本学期我可以认真完成上一级和学校领导教给的各项任务,认真参加各种学习,做好学习笔记,全学期不迟到不早退,出满勤。

  可能在工作中还存在诸多不足,我会在以后的工作中不断努力,我确信:没有最好,只有更好。

  初三数学老师教学工作报告范本三

  初三复习是要紧的教学阶段,是学生再学习的流程,也是全方位提升学生文化素质,拓展学生思维能力,培养学生剖析问题解决问题能力的收获季节,是学生继续学习和参加工作的筹备阶段。

  本人一直跟班担任初三3班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种常识,充实自身的头脑,形成比较完整的常识结构,不断提升自身的教学水平,严格需要学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作报告如下:

  一、提升教学水平,认真上好每一节课

  1、课前精心备课。认真钻研教程,对教程的基本思想、基本定义,每句话、每一个字都弄了解,知道教程的结构,重点与难题,学会常识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,如何才能教好。知道学生原有的常识技术的水平,知道他们的兴趣、需要、办法、习性,学习新常识可能会有哪几种困难,采取相应的预防措施。分析教法,解决怎么样把教程内容传授给学生,包括怎么样组织教程、怎么样安排每节课的活动。

  2、组织好课堂教学。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,激起学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂氛围,课堂语言简单明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、认真做好总复习工作

  1、教师的板书与学生的板演

  教师的板书应体现常识的发生流程,常识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与状况,教师的板书布局要合适,层次要分明。

  强化学生板演功效,让不一样层次学生都有机会表现,由于学生板演可为教师供应反馈信息,如暴露常识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,也可以培养学生胆识,培养学生独立考虑能力,促进记忆。

  2、着重学生解题中的错误剖析

  在总复习中,学生在解题中出现错误是不可防止的,针对出现的错误,协助学生进行系统剖析,强化学生的薄弱点,同时,通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生学会常识的流程,是学生在学习中对所学常识不断尝试的结果,教师认真概括,可以成为学生常识宝库中的要紧组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试流程,这对学生能力的培养会产生有益影响。

  第一,要知道不一样层次学生对常识的学会状况,有针对性的进行讲解。第二,在复习流程中,提问是要紧复习方法,对于学生错误的回答,要剖析其错误的理由,加深对常识的理解和记忆。同时,课后的讲评要抓住典型加以评述。

  3、关心学习上有困难的学生

  对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激起他们学数学的兴趣,教导他们改进学习技巧,协助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,可以达到大纲中规定的基本需要,成为一名合格的初中毕业生。第一,找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,通过热心、体贴、耐心的协助,使学生领会到师生之间真挚情感,从而激起他们的学习信心。第二,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习水平有所提升。同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作,并在班内拓展学习中的互相协助活动。

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